河南选调生申论辅导热点:小学生强迫症
河南选调生考试科目为行政职业能力测验和申论，如何备考河南选调生考试，如何在短期内取得理想的效果，有没有什么好的捷径，有什么好的备考资料吗?特为参加河南选调生的考试准备的一些辅导资料，希望能对大家有所帮助。
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烦恼：
虽然刚开始拿着铅笔像模像样地做作业，二年级的小明已经知道了什么是“整洁”。每次写到错字，总会捏着橡皮铆足劲儿擦个干干净净。在学习的起步阶段孩子就能注意整洁，而且作业和考试总在班里排到前几名，小明的妈妈非常开心，经常表扬小明“是个听老师话的乖孩子”。但时间一长，小明妈妈却发现，儿子拿着橡皮擦错字的时间越来越长，“不能留下任何铅笔的痕迹，我要用力擦干净。”小明妈妈非常担心，因为儿子的作业本上被擦出的小洞已经越来越多。每次擦出小洞，小明就要求妈妈给自己换一本新的作业本。
“我也不知道孩子什么时候变成了这样，”小明妈妈回想，似乎是有一次儿子因为语文考试，最后一题没有来得及将错字擦干净被扣了分，只考到了92分，回家后被自己责骂了两句，“不按老师教的来，就写不好。这个成绩很差很差。”从那以后，小明就觉得很受打击。做作业时甚至连笔画写歪都要擦掉，不允许自己有任何的失误。“这样下去，孩子会不会得了强迫症?”
指导：胡文宇(“陶老师热线”辅导老师)
小明的这种情况并不是家长担心的“强迫症”。从家庭教育的角度来讲，低年级的孩子在入学时会有个适应过程。小明之前的学习在班里排到前几名就充分说明了他的适应情况。小明妈妈在引导孩子时没有注意方法，过多地用“外部规则”和“是否服从”这两个行为规则来评价孩子。孩子功课做得好，家长的表扬侧重在了孩子“听老师话”“表现好”，但一旦做得不好，家长在批评时过多地强调了“遵守”和“服从”，因而给孩子带来不少压力。
对于低年级的孩子来说，他们还不太知道什么是“遵守规则”，家长可以逐步引导孩子，在学校遵守规则对于孩子而言意味着什么。家长在和孩子聊天的过程中可以听听孩子的想法，例如，“你喜不喜欢把字写得端正?”“你觉得怎样才是‘擦得干净’?”之类的尝试诱导性的提问，都可以和孩子提出。对于孩子出现的差错，像小明这样偶尔失误考到的92分，家长要更多地体会孩子的感受。在和孩子沟通或分析考卷时，可以提问“考了92分是不是很难受?发生什么了让你在考试时出现问题?我们一起来分析分析。”这样可以消除给孩子带来的压力和恐惧。孩子在考试时出现失误，一般都会担心不良后果，受到父母的责骂。在这样的情况下，家长应该进行引导，“你希望自己在哪个地方可以做得更好一点?”同时应当循循善诱地告诉孩子，学习有个循序渐进的过程，考分不高并不代表“不好”“不听话”，只是暂时做得不好，应当针对孩子的成绩予以肯定。
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